Search Results (6)

View
Selected filters:
  • Estimation
فن التقريب في العلوم والهندسة: كيف تخرج بالإجابات سريعاً؟
Conditions of Use:
يمكن إعادة ترتيب المحتوى ومشاركته
Rating

الغرض من هذا الفيديو التعليمي هو أن يرى الطلاب كيفية التفكير بتحرر أكبر حول مسائل الرياضيات والعلوم. فأحياناً يكون الحصول على إجابة تقريبية في مدة زمنية أقصر بكثير هو أمر يستحق الوقت الذي تم ادخاره. ويستكشف هذا الفيديو آليات لعمل حسابات تقريبية سريعة وارتجالية، وليست فقط دقيقة على نحو مدهش وإنما أيضاً منيرة لبناء الحدس والبديهة في فهم العلوم. ويتطرق هذا الفيديو إلى الجبر 1 الخاص بالصف العاشر وكذلك إلى فيزياء أولى ثانوي، إلا أن المفاهيم التي يغطيها (السرعة، المسافة، الكتلة، إلخ) أساسية بشكل كافي ليفهمها الطلاب الأصغر سناً الذين لديهم معرفة بالعلوم. وفي حالة الرغبة، يمكن للمعلمين أن يحضروا بندولات ذات أطوال مختلفة، وأثقال للتعليق، وساعة مؤقت لقياس المدة الزمنية. ومن الأمثلة على أنواع التمارين داخل الفصل المدرسي خلال الفترات الفاصلة بين مقاطع الفيديو، أن: تطلب من الطلاب تقدير حاصل ضرب 29 x 31 دون آلة حاسبة أو ورقة وقلم؛ وكذلك تسأل الطلاب عن المقدار الذي يستطيعون فيه الاقتراب من الثقب الأسود دون أن يبتلعهم.

نوع المادة:
Lecture
Provider:
MIT
Provider Set:
أزهار معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا MIT
المؤلف:
Stephen M. Hou
Date Added:
06/02/2015
فن التقريب في العلوم والهندسة: كيفية استخراج إجابات بسرعة
Conditions of Use:
يمكن إعادة ترتيب المحتوى ومشاركته
Rating

ان الغرض من هذا الفيديو التعليمي هو إظهار الطلاب لكيفية التفكير بحرية أكبر حول مشاكل الرياضيات والعلوم. ان الحصول في بعض الأحيان على إجابة تقريبية في فترة أقصرهو أمر يستحق الوقت الموفر. يستكشف هذا الفيديو تقنيات لصنع خلفيات تقريبية سريعة للمغلف الذي ليس فقط مستغرب من جهة الدقة، ولكنه أيضا منيرا لبناء الحدس في فهم العلم. يقترب هذا الفيديو من مستوى الصف العاشرالخاص بالجبر 1 ومن مستوى الفيزياء للعام الأول الثانوي، ولكن المفاهيم المتضمنة به (السرعة، المسافة، الكتلة، إلخ) هي أساسية بما يكفي لأن يستوعبها طلاب العلوم الأصغر سنا. إذا رغبت، بامكان المدرسين جلب بندول الساعة من مختلف الأطوال , الأوزان لتعليقه, و ساعة وقت لقياس الفترة. تتضمن الأمثلة على التمارين التي تمارس في الفصل فيما بين مقاطع الفيديو: سؤال الطلاب لتقدير 29 × 31 دون آلة حاسبة أو ورقة وقلم رصاص؛ وسؤال الطلاب عن ما مدى امكانية وصولهم الى الثقب الأسود بدون الانزلاق بداخله.

نوع المادة:
Lecture
Provider:
MIT Learning International Networks Consortium
Provider Set:
M.I.T. Blossoms
المؤلف:
Stephen M. Hou
Date Added:
06/02/2012
Estimating Length Using Scientific Notation
Rating

This lesson unit is intended to help teachers assess how well students are able to: estimate lengths of everyday objects; convert between decimal and scientific notation; and make comparisons of the size of numbers expressed in both decimal and scientific notation.

Material Type:
Assessment
Lesson Plan
Provider:
Shell Center for Mathematical Education
U.C. Berkeley
Provider Set:
Mathematics Assessment Project (MAP)
Mathematics Assessment Project (MAP)
Date Added:
04/26/2013
Estimations and Approximations: The Money Munchers
Rating

This lesson unit is intended to help you assess how well students are able to: Model a situation; make sensible, realistic assumptions and estimates; and use assumptions and estimates to create a chain of reasoning, in order to solve a practical problem.

نوع المادة:
التقييم
Lesson Plan
Provider:
Shell Center for Mathematical Education
U.C. Berkeley
Provider Set:
Mathematics Assessment Project (MAP)
Mathematics Assessment Project (MAP)
Date Added:
04/26/2013
Stride Ruler
Conditions of Use:
Remix and Share
Rating

In this activity, learners use their feet to estimate distances. Learners calculate the distance of one step in centimeters by measuring 10 steps at a time to reduce measurement error. Learners can use their stride ruler to measure the distance between different points on the playground as an extension activity.

Material Type:
Activity/Lab
Provider:
Exploratorium
Author:
Don Rathjen
Exploratorium
Gordon and Betty Moore Foundation
National Science Foundation
The Exploratorium
Date Added:
10/31/2010